习作《猜猜他是谁》教学设计2
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作者: 上传者：tomacc 日期：19-09-25 |
【教学目标】
1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。
2.学习使用恰当的词语来描写人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点。
3.培养学生通过语言表达出自己的情感。
【教学重点】学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。
【教学难点】正确使用描写人物各部分特点或特征的词语。
【课时】1课时
【教学课程】
一、猜猜“他是谁”，课程导入
今天在上课之前，老师有两个谜语想让同学们帮忙解答一下，你们愿不愿意帮助老师？
这两个谜语，是两位想跟我们大家一起玩游戏的哥哥姐姐出的，想让我们猜猜他俩到底是谁，大家有没有信心猜中？好，那就让我们开始吧！
谜语一：一位大英雄，他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，上天入地，手持从东海龙宫取来的金箍棒，降妖除魔、七十二变样样精通。—齐天大圣
谜语二：一位公主，她天生具有呼风唤雪的神奇魔力，身穿冰蓝色的轻纱长裙，近似白雪般的浅金色的头发。——Elsa公主
同学们都很聪明，一下子就猜出来了。有没有哪位同学能够告诉老师你们是凭借什么信息点猜出这两位哥哥姐姐是谁的呢？
没错，上天入地、金箍棒、降妖除魔、七十二变都指出了这个哥哥就是齐天大圣孙悟空，你观察的真仔细。
另外这位姐姐的身份哪位小朋友能告诉我们猜出她身份特点的词语是什么呀？
（呼风唤雪的神奇魔力、冰蓝色的轻纱长裙、浅金色的头发）哇，这么隐蔽的信息词，都被你发现了。你是不是也像孙大圣一样练就了火眼金睛呀。
二、交流讨论
（一）自由交流
在刚才猜谜语的小活动当中，大家表现的都很优秀，现在让我们通过这两个谜语来思考几个问题吧：
1. 我们可以哪些方面来介绍的一个人？
外貌、性格、爱好以及优缺点等。
2. 为什么我们能够快速准确的猜出这个人是谁呢？
词语准确的抓住了人物的性格或者外貌特征，突出了人物形象。
（二）全班交流
通过讨论，我们知道了可以从外貌、性格、爱好或者是优缺点来介绍一个人，接下来我们一起来读一读下面这三段话，然后你们来告诉老师在下面这几段话中小作者是怎么描写“他是谁”的呢？
他的小脸蛋儿圆嘟嘟的，好像一个光洁的大鸭蛋，可爱极了！
脸+形状+想象
她的小脸圆鼓鼓的，白里透红，好像一朵盛开的桃花，给我们带来了春天般的温暖。
脸＋形状+颜色+想象
他圆圆的脸蛋红扑扑的像个熟透了的苹果，谁见了都想亲一亲。
脸+形状+颜色+感觉+想象
三、深入学习
通过这三段话的学习，我们一起来想想，形容眼睛、嘴巴的词语又哪些？
闪闪发光、亮晶晶、大大的等等。
老师也整理了一些词语，我们一起来看看形容他人外貌可以用到哪些词语吧！
头发：又黑又直、乌黑、卷翘、海藻般一样的卷发、柔软的、短短的、眼睛：水灵灵的、明亮的、炯炯有神的、小小的、大大的、亮晶晶、圆溜溜、弯弯的、像月牙一样的嘴：小巧的、红润的、红红的、大大的
脸：圆圆的、红彤彤的、小小的、巴掌大的、胖嘟嘟的、圆嘟嘟、白嫩……
我们看过了描写人物外貌特征的词语，那么描写人物性格特点的词语又有哪些呢？我们一起回顾一下以前学过的课文当中的词语，一起想一想好不好？
活泼、聪明、勤劳、勇敢、善良、开朗、外向、幽默、乐观、积极向上、阳光……
四、听听范文，打开写作思路
我们一起来看看其他小朋友形容自己朋友是怎样做的吧。
例文：她有一头像海藻一般的长发，弯弯的像月牙一般的眼睛，眼角底下有一个调皮的小黑点。性格有点内向，不爱说话。但是她有一对甜甜的酒窝，笑起来特别好看。她喜欢画画，每次课件都会安安静静的坐在课桌上用手中的画笔建造一片天地。他上课认真听讲，作业很整齐，字写得很大、很漂亮。我很喜欢他，她是我的好榜样，我要向她学习。 她是我的好朋友，她是谁，你们猜到了吗？
通过刚才的学习，我们了解了一些描写人物的词语和如何正确表达“我的好朋友是谁”，接下来我们一起玩个小游戏好不好？
五、寓教于乐，加强交流
老师想要邀请两到三位小朋友来说出自己好朋友的一些情况，让同学们猜一猜你说的是谁，在最短时间内被同学猜出来说明你介绍得很好，能抓住朋友的特点来说，这样的同学为胜者。你们愿意一起游戏吗？
好，那我们来看看这个小游戏有什么要求
外貌、性格特点、兴趣爱好、经典语言（口头禅）、代表性动作、亲切的小绰号，在这些方面当中任选自己印象最深的两至三个方面进行介绍。
（学生自由上台发言，在不透露姓名的前提下随意介绍班上任意一名同学，其他同学根据自己的判断，说说这个同学是谁？并说出在这段介绍词当中准确的说出性格特点、外貌特征等。）
六、小结
让我们一起回顾一下，在刚才的游戏当中，有那一部分的形容最容易让大家猜出这人是谁呀？（外貌）
七、学生习作
那我们要进行今天最最最为重要的任务啦！写一篇小文章，来介绍自己的好朋友，然后大家一起“猜猜他是谁”。要求：1、每段开头空两格；标点符号占一格；不认识的字可以用拼音代替等。
2、注意突出人物特点（外貌特征、兴趣爱好等）
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