《家是什么》教学设计3
|
|
作者: 上传者：tomacc 日期：18-05-04 |
【教学目标】
1．学习本课4个生字，积累句子。
2．理解课文重点词句的意思。
3．有感情地朗读课文。
4．通过学习课文，使学生知道家是一个充满亲情和温馨的地方。
【教学过程】
一、激发兴趣，揭示课题
1．启发谈话：你的家里有谁？用一两句话介绍自己的家庭。
2．揭示课题：20．家是什么
二、初读课文，整体感知
1．自由读课文。圈出生字，自学词语。
2．接龙读课文。互相评价，纠正字音。
3．默读课文。
（1）标小节数。
（2）思考：你读懂了什么？还有什么地方不懂？在书上做记号。
4．交流和学生质疑。
三、学习课文，理解内容
1．解答学生疑问
*富翁有房子，可为什么说自己没有家？
*热拉尔为什么说“我又有家了？”
（1）默读课文，画出有关语句，自己解答疑问。
（2）组内交流，回答问题。
（3）集体交流，随机指导。
2．指导理解重点句子。
当你或你的亲人一旦从那里搬走，一旦那里失去了温馨和亲情，你还认为那儿是家吗？
（1）给句中“一旦”换词语。
（2）理解句子的意思。
（3）指导读好反问的语气。
3．在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高堂华屋，有时也在无家可归的人群中。
（1）想一想：热拉尔“悲喜交集”，“悲”的是什么，“喜”的是什么？
（2）读一读：最令自己感动的句子。
（3）讲一讲：感人的热拉尔的故事。
（4）练一练：
“房子”，对名人来讲， ；对百姓来讲， 。家是 。
4．听写句子。
没有亲情的人和被家遗忘的人，才是真正没有家的人。
5．指导朗读课文。
（1）分两部分指导朗读。
（2）运用喜欢的方式朗读。
（3）说说学习课文后，自己最大的感受是什么。
6．解答学生其它疑问。
三、复习巩固，拓展练习
1．复习生字。
（1）指导字形：馨；数一数“馨”字共有几画。
（2）看一看，比一比组词。
公（ ） 日（ ） 展（ ）
翁（ ） 旦（ ） 辗（ ）
2．补充阅读材料《可爱的家》。
3．小小演播厅：我爱我家
（1）课前收集关于家庭幸福的事例。
（2）小组内交流。
（3）小小擂台赛，看谁说得好。
四、课后作业
1．积累词语。收集文中四个字组成的词语。
2．抄写课文中自己喜欢的句子。
3．小练笔：我爱我家
| |
|
＊ 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传，版权归原作者所有，如有问题，请及时联系我们。
＊ 本站所有的数据都是本地下载，不可能出现不能下载，下载不成功时，请一直重试下载，如果一直不成功，可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明！
|
|
|
|
|