【教学目标】　　

1.在朗读诗歌中品味诗歌的艺术魅力。　　

2.通过诵读，体会诗歌的意境以及作者寄托的思想感情。　　

3.培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力。　　

【教学重点】　　

品味语言，体会意境，诵读并背诵诗歌。　　

整体把握和感悟诗的表现手法。　　

【教学流程】 　　

一 ．预习导学　　

1.作者简介　　

　 　

2.写作背景　　

　 　

3。熟读成诵并理解诗歌内容。　　

　 　

　 　

二。课上探究交流　　

1。预习交流　　

2.朗读指导。　　

学生自由朗读，学生代表读，教师范读　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，听朗读带。（注意读准字音，把握节奏。）　　

3.探讨交流　　

（1）苏轼评价王维的诗：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”至今这个评价都受到了学者的肯定。下面请同学们展开联想和想象，用自己的语言描绘诗歌中的画面。　　

　 　

　 　

　 　

（2）“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句，诗人为什么要以“征蓬”“归雁”自比？　　

　 　

(3)《红楼梦》中说：“诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的；又似乎无理的，想去竟是有理有情的。”“大漠孤烟直，长河落日圆”描写塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。王国维称此为“千古壮观”的名句。结合这些评论，谈谈这两句诗带给你的感受。　　

　 　

　 　

　 　

（4）。教师总结写作特色。　　

三．拓展延伸　　

1。你还知道哪些关于王维的其他山水诗？　　

　 　

　 　

　 　

2。请写出有关边塞风光的其他诗或诗句。　　

　 　

　 　

　 　

四。课堂检测。　　

默写这首诗。　　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

五．教学反思