【学习目标】

学习抓住景物特点描写的方法

学习本文生动的词语和多种修辞手法的运用

联系现实，增强环保意识

【学习重点难点】

重点词语的表达效果

体会青海湖梦幻般的美

【学习方法】

讨论，自学法

【知识链接】

游记的写作

【学习过程】

一．       独立自学

1在下列横线上填上恰当的词语。

1. 我的眼前，一片镶着露珠的       的草滩，草滩上生长着         油菜花，在这绿色和黄色的背后，又衔接着一派      的蓝色湖水。

2.那草滩的绿，绿得     ，那菜花的黄，黄的      ，而那湖水的蓝，又是蓝得多么       啊！它蓝似海洋，可比海洋要蓝得      ；它蓝似天空，可比天空蓝的      。青海湖的蓝，蓝得     ，蓝的     ，也蓝得         

二．       合作交流

1.作者是从哪些方面描写青海湖环境氛围清新幽静，无比优美的？

2.作者是从哪些方面写神奇的鸟岛的？又是从哪些方面写鱼的呢？

3.作者为什么用梦幻般来形容青海湖？

三．       质疑探究

那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是尚未凝固的玻璃浆液，又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。

问：本句用了什么修辞手法？有何作用？

四．       构建知识框架

五．       检测巩固

六．       拓展应用

作者希望青海湖为更多的游人所赏识，但又担心美丽的青海湖生态环境遭到破坏。想一想：有什么措施既可以开发旅游资源，发展经济，又不破坏环境？

     

【课后反思】