《凤蝶外传》教案3
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作者:柳韵 上传者：%u4f1a%u5458%u6ce8 日期：09-02-27 |
作者博客：http://blog.stnn.cc/yuechunliu
凤蝶外传
教学目标：1、整体感知课文的内容，把握文章的思路。
2、学习文章的写作特色。
3、领悟文章的人文内涵和科学精神。
教学重点：文章的写作特色。
教学难点：领悟文章的人文内涵和科学精神。
教学要点：对文本探究
教学过程
一、导入新课
1、播放钢琴曲《梁祝》，让学生欣赏。
2、导语：
同学们，这首曲子跟一个什么美丽的传说有关？（“化蝶双飞”的《梁山伯与祝英台》）。 蝴蝶，“大自然的舞姬”、“会飞的花朵”，人们把它看作和平、幸福、忠贞爱情的象征。从“化蝶双飞”的梁山伯与祝英台，到“庄生晓梦迷蝴蝶”的庄子，到大理蝴蝶泉边的“蝴蝶会”。古往今来，多少名人骚客为蝴蝶留下无数脍炙人口的诗文、诗卷和美丽的传说。昆虫的世界奇妙无比，只要用心去观察，总会有新的发现，新的启示。大型的昆虫凤蝶总是让人称奇不已，而蝴蝶的有关知识你们了解多少呢？
今天，我们来学习《凤蝶外传》一文，去揭开它神秘的面纱吧！
二、整体感知
1、谈谈你对蝴蝶的认识和了解。
（学生讨论交流，教师总结。）
凤蝶：万蝶之贵，色彩鲜艳，形态优美，被看为“会飞的花朵”极为珍稀，不为常人所识，属世界名贵观赏蝶类。
2、带着问题快速自读课文。
思考：①本文主要的描写对象是什么？
②围绕对象写了什么内容？（作了哪些描写？）
小结：详讲。
3、凤蝶的一生是怎样？你从中得到了什么启示？
（学生四人为小组，探讨交流，然后畅叙所言。）
小结：凤蝶生命不长，化蝶的时间更短，大部分时间都是蛹，繁殖后就死亡了，凤蝶漫长的静伏只为蓄势待发。人也一样，干大事，就必须苦其心志，劳其筋骨。你们在学习上也需要这一股干劲。所以，凤蝶蛰伏不一定是坏事，也不必过度悲观。
三、深入探究
1、说明文的顺序有哪些？（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序和程序顺序等）
2、本文属于说明文，其知识比较丰富，趣味性强，井井有条，关键在于顺序安排合理，采用了什么顺序？为什么？
（时间顺序，联系本单元其他课文的说明顺序如：《动物游戏之谜》（逻辑顺序、《宇宙的边疆》（空间顺序）。
小结：课文是以凤蝶由生到死的一个周期来说明凤蝶的生命历程的，之所以选择时间顺序，是因为凤蝶生命中各个阶段形态变化很大，运用其他的说明顺序不容易表现这样的特点。
3、分析文学特色
本文是一篇生动的说明文，运用多种说明方法进行说明，化知识于乐趣之中，妙趣横生，意味无穷，在语言上力求生动形象，不照本宣科，语言流畅而文辞华美，时而幽默诙谐，活泼，让人得到美的感受。
① 文艺性：比喻、拟人、描述和讲故事
② 知识性：列数字、摹状貌
（鼓励学生多开口多动脑）
小结：知识性使科普说明文达到传授科学知识目的，文学性力求深入浅出，使人易于掌握接受。
4、说说文中你最感兴趣的段落？为什么？(分析语言特点)
（学生指出回答并说出理由，全班齐读，教师择重点深入。）
四、交流拓展
1、有人说《凤蝶外传》这篇文章真不简单，它不仅具有浓厚的文学色彩，而且包涵深刻的人文内涵和浓厚的环保意识。你是怎样认为？
2、读了这篇课文，你觉得人们在探索真理的过程中应具备怎样的科学精神？
（学生讨论交流，教师鼓励、评价。）
五、课外作业
根据你的观察和已有的知识写一篇短文，谈谈你对生态环境保护的认识。
六、结语
同学们，在生命的意义上，人类和凤蝶是平等的。我们应该对像凤蝶这样的生命体给予关爱、尊重。它们的生存权利，维护我们这个多样生命形成共存的家园。从某种意义上来讲，这也是关爱人类自己，而果真能如此，我们也就构建和谐社会做出了自己的贡献。
七、板书设计
凤蝶外传
凤 出卵 夏末 幼虫 蜕皮
蝶 蜕变 秋初 静伏 生长
的 成蛹 秋冬
生 化蝶 夏初
命 采蜜 夏
进 繁殖 夏 成熟
程 死亡 夏
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