《智利地震》同步练习
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作者: 上传者：rtert777 日期：08-08-02 |
智利地震
[语文快餐]
1．找出下列各组词语音形全对的一项（ ）
A．惶（huáng）恐 诚惶(huáng)诚恐 兵慌(huāng)马乱 皇皇(huáng)不可终日
B．坍（tān）塌 孤苦伶仃（dīng） 庇（bì）护 翘（qiào）首
C．创（chuāng）伤 振（zhèn）撼 宽赦（shè） 气慨（gài）
D．娴（xián）雅 毛骨悚（sǒng）然 攒（cuán）动 亵（xiè）渎（dú）
2．下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）
A．脍灸人口 浩首穷经 生死殊途 卑躬曲膝
B．若即若离 名列前茅 鲁鱼亥豕 废寝忘食
C．抑扬顿挫 目不瑕接 眼花潦乱 戛然而止
D．趋之若骛 委屈求全 声名鹊起 嬉皮笑脸
3．下列各句中标点符号使用无误的一项是（ ）
A．参与本册修订的工作人员有：顾振彪、顾之川、温立三、刘真福、张必锟、刘锡庆等，全国各地的不少教研员、语文教师、学生也通过不同方式提出了不少宝贵的意见和建议。
B．《离骚（节选）》选自王泗原《楚辞校释》，（人民教育出版社1990年版）并参阅了其他版本。
C．他讲写文章要“惜墨如金”“文不厌改”。前者要求“精约笔墨，词正而理备”，后者要求“反复修改，言畅而意美。”
D．“老师，”我低声说，“您原谅我这一次吧！”
4．下面加点的成语使用正确的一项是（ ）
A．经过一代代工匠们的努力，这一精湛的传统制陶工艺薪尽火传，并在新的时代不断得到发展。
B．古人写文章都是文不加点，今天的人读起来非常吃力。
C．正月十五的大明湖灯会，集中了全省各地的几千盏造型各异的花灯，五彩缤纷，真让人意兴阑珊。
D．在班级座谈会上，“老班”王老师一席即兴演讲后，同学们各抒己见，二三其德。
5．下列各句在表意上没有语病的一项是（ ）
A．杜甫的一生，创作了大量反映劳动人民疾苦的诗歌，被称为“诗圣”，但他穷苦潦倒，最终客死他乡。
B．难道能够否认《梦游天姥吟留别》是一篇热情奔放、大开大合、挥洒自如、色彩缤纷、语言华丽的优秀诗作吗？
C．改革开放20多年的经验告诉我们：安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设得以顺利推进的保证，也是成败的关键。
D．从外部条件上看，孩子们产生厌学情绪，是由于学校和家庭对他们施加了过大压力的因素造成的。
6．对下列诗句内容、表现手法的分析有误的一项是（ ）
A．“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，表达了作者对诸葛亮的尊敬、仰慕、叹惋之情和自己壮志未酬的苦痛。
B．“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”和“惟恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”，这两句都是将抽象的“愁绪”化为有形的事物来描写的。
C．“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”，描写了眼前之景：晓风习习吹拂潇潇疏柳，一弯残月高挂杨柳梢头。整个画面充满了凄清的气氛。
D．“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，诗人用夸张的手法描写天台山之高，以衬托天姥山的高峻挺拔的宏伟气势。
[文本阅读]
7．《智利地震》这篇小说的标题与主题有什么关系？
8．本文运用的最主要的表现手法是什么？试从文中举出两个例子。
阅读下列文段，回答后面的问题：
原来何赛法在押赴刑场的路上，忽然间房屋轰隆隆倒塌下来，整个行刑队伍顿时四下逃散。当时离刑场已经很近。她起初非常惊惶，就向着最近的城门奔去；但是不久她又恢复了神志，便转过身来，向修道院奔去，那里有她幼小的、孤苦伶仃的孩子。她发现整个修道院已处于熊熊烈火之中，修道院院长嬷嬷在何赛法生命的最后时刻曾经答应过她，要替她照料好这个婴儿，此时正站在门前，呼喊人们救出这个孩子。何赛法勇敢地冲过向她扑来的阵阵浓烟，闯进四壁已在坍塌的房屋，仿佛所有的天使都在冥冥中庇护着她，她很快就带着孩子走出门来。丝毫未受损伤。院长嬷嬷在她头上合拢双手向她祝福。她正要投入院长嬷嬷的怀中，这时房屋的一部分山墙倒塌下来，把院长嬷嬷和几乎所有的修女都统统砸死，情形极其凄惨。何赛法看到这番可怕的景象，吓得倒退几步；她匆匆地合上了女院长的眼睛，惊恐万状地带着上天又一次赐给她的，从毁灭中抢救出来的亲爱的孩子，逃离了这个地方。她走了没有几步路，就碰到大主教的尸首，有人刚才把这具粉身碎骨的尸首从大教堂的瓦砾堆里拖了出来。总督的宫殿也已倒塌，曾经审判过她的法院正在燃烧，她父亲的住宅所在的地方变成了一个湖泊，沸腾着红色的蒸气.
何赛法集中她所有的力量，镇静下来。她抑制住心中的悲伤，抱着她劫后余生的孩子，勇敢地从这条街走到那条街；当她走近城门口时，看见赫罗尼莫曾在里面悲叹过的监狱，也已变成一片废墟。她一见这个景象几乎站不住了，神情恍惚，就要在街角上晕倒下来；可是在这一瞬间，一座由于剧烈的震动已经完全散了架的房屋在她后面倒塌下来，驱使她赶紧逃命，这一吓反而使她有了力气；她亲吻了一下孩子，擦掉眼里的泪水，不再去注意周围的惨象，来到城门口.等她到了郊外很快就断定原来往在崩坍的房屋里的人，未必个个都被砸死。在下一个叉道口上，她停住脚步翘首张望，看看除了小菲利普外她在世界上另一个最亲爱的人是否还会在她面前出现。因为没有这样的人过来，而来的却是纷纷嚷嚷的一批批人群，她又继续前行，然而又一再回头，一再等待；她流下了无数的眼泪，最后悄悄地来到松树荫遮掩的幽暗的山谷，想为她以为已经去世了的爱人的灵魂祈祷祝福，不料在这山谷里看到了他----最亲爱的人，真是幸福极了，仿佛这山谷就是伊甸乐园。现在她无限感慨地把所有一切经过都讲给赫罗尼莫听，讲完了以后，把孩子递给他，让他亲吻。
赫罗尼莫把孩子抱过来，爱抚着他，感到一种不可名状的父亲的欢乐，孩子看到陌生人的面孔哭了起来，他就非常亲热地在他的小嘴上吻个不停。这时，美丽无比的夜幕低垂，充满着温和而馥郁的芳香，银光熠熠，异常宁静，这样的景象只有诗人的梦幻才能想象出来。沿着山谷的泉水边，在皎洁的月光下，人们到处用苔藓和树叶做成柔软的卧床，在经历了这么痛苦的一天之后，想躺下来休息，可怜的人们都还在悲叹：有的损失了房屋，有的失去了妻儿，有的丧失了所有的一切，所以赫罗尼莫和何赛法便悄悄地走进一片更为稠密的丛林，免得他们心灵上隐秘的喜悦妨碍别人。他们找到了一棵亭亭华盖似的石榴树，它结满飘着清香果实的枝杈向四周远远地伸展，树梢上有一只夜莺在欢乐地歌唱。就在这里赫罗尼莫靠着树干坐下,何赛法拥在他的怀里，菲利普放在她的膝间，他们盖着赫罗尼莫的大衣安静地休息了。他们还没有入梦之前，月光下的树影已经从他们身上移去，月亮失去光辉，晨曦已经来临。因为他们谈了无数的事情，谈到了修道院的花园，谈到了两人囚居的监狱，谈到了他们彼此为对方所受的各种痛苦，但是当他们想到，有多少苦难降临到世界上来，他们才有今天的幸福，他们是多么的激动啊！他们决定，等到地震一停，他们就动身到康塞普西翁去，何赛法有个非常知已的女友在那里，她希望从这位女友处借到一些钱，然后从那里乘船去西班牙，赫罗尼莫在西班牙有母亲方面的亲戚，到了那儿他们就可以过上幸福的生活了。办法决定之后，他们一再热烈地亲吻，然后才入睡.
9．小说中写到大主教死去了，总督的宫殿也倒塌了，审判过何赛法的法院正在燃烧，关押过赫罗尼莫的监狱变成了一片废墟。作者这样写有什么含义吗？
10．作者为什么要详细描写无比美丽的夜幕？
[拓展提升]
赤脚的孩子 斯米尔宁斯基（保加利亚）
黄昏了。慢慢地，像是偷偷走着，紫丁香色的阴影落了下来，罩着森林，巨大的日轮在黄金和暗红的血的急流中快烧着了。大路像是死了的灰色的蛇，在静下来了的田野里躺着。看哪，那些赤脚的来了。三个，四个，六个。拖着装满了木柴和枯枝的小车，他们绷紧了他们的年轻的身体上的筋肉。帽檐撕破了的帽子，打着黑色的补钉的灰色的裤子，他们的血管——紧张得像船上的桅索一样。额上流着汗。城市又那么远！幼小的奴隶们，在你们的穷苦的羁轭之下，孩子们眼睛里燃烧着老人的安静的悲哀。城市很远！很远！许多写意的人要在你们身边走过，他们的汽车都要从你们身边开过去，他们一生中从来不曾尝过苦难——他们，使你们受苦的他们。他们知道什么?在佳姆—戈利雅的大饭店里，乐队奏着乐，在别墅里，那么舒服，又那么开心！饥饿这黑鬼并不向那里伸手。烦恼也不在那里织着涂胶的网。他们知道什么?……
“妈妈，这些孩子为什么拖着车子？”一个在汽车里的小小的写意的人问着。
“已经是冬天了，他们拖木柴去。”
“他们不觉得太重吗？”
“不，亲爱的，他们已经弄惯了。”
那些赤脚的停下了，喘着气，满脸怨恨地望着，又拖起了他们的小车。他们用袖子揩去额上的汗，脏黑的脖子上的血管胀大了，又向前走去。一阵阵的灰土掩盖了他们，像生命一样灰色的、窒息的灰土……在第二辆车子的木柴上，坐着一个小小的助手——蓝眼睛的小姑娘。血，暗红的血迹，在她的小脚上凝结了。但是，她只望望天，望望田野，微笑着。你对谁笑，金发的小奴隶呀！对苦难……对你的雪白的、天真的灵魂，你笑着。你的青春用了温柔的，天鹅绒一样的眼睛望着。可是明天？明天，生命的灰色的急流就卷去了你的青春，也一样卷去了你的微笑。而且，拖着小车，这里看到黑暗的苦难，那里看到虚荣和永远的欢乐，你就不再微笑了。阴影要罩上你的天真的脸，湿润的眼睛要露出仇恨，你就跟着你的褴褛的哥哥们，举起了你的小小的、黑黑的、握得紧紧的拳头：
“两个世界！一个是多余的！”
11．第一段中“孩子们眼睛里燃烧着老人的安静的悲哀”这句话，作者要表达的意思是什么？
12．第一段“他们知道什么”后用了省略号，试依据内容想象补出作者省略的内容。
13．本文善于形象而深刻地表现人和物的内外特征，请着重就下列句子中加点部分作简要说明。
（1）大路像是死了的灰色的蛇，在静下来了的田野里躺着。
（2）一阵阵的灰土掩盖了他们，像生命一样灰色的、窒息的灰土……
（3）生命的灰色的急流就卷去了你的青春，也一样卷去了你的微笑。
14．“两个世界！一个是多余的！”
（1）“两个世界”分别指什么？
（2）“一个是多余的”，哪一个是多余的？根据上文推断“多余”的深刻内涵。
[经典助读]
亨利希·封·克莱斯特（1777—1811）是个戏剧家，也是小说家。他出身没落贵族，终身坚守贵族立场，仇恨法国革命及拿破仑。
克莱斯特的创作生涯只持续了短短的十年时间，他的创作具有浓厚的浪漫主义色彩，同许多同时代的浪漫主义作家一样，作品的题材均来自古代的神话、异域故事和民间传说，对人的情欲、本能、及爱情心理有着细腻的刻画；但与此同时，他的作品又不同程度地包含着对现实的揭露与批判以及神秘主义、悲观的宿命论等内容，这使得他在后来的现实主义、表现主义及存在主义的作家那里均得到了推崇。克莱斯特的小说写得很出色，他的中篇《马贩子米歇尔·戈哈斯》、短篇《智利地震》《O侯爵夫人》等已成为德国文学史上的名作。1811年，克莱斯特在柏林近郊自杀身亡，年仅34岁。
尽管克莱斯特的才华生前并不为人赏识，其作品也没有引起足够的重视，却在死后名胜日隆。20世纪以来，克莱斯特已被公认为德国19世纪初最杰出的浪漫主义戏剧家。
《智利地震》写的是一场大地震突如其来，摧枯拉朽，具有强大的破坏力，却同时荡涤着人们心中的污垢。“整个自然界险些儿全部沉沦，而人类的博爱精神却像美丽的鲜花，开放出来。”唐·费尔南多誓死保护何赛法和他的孩子，自己的小孩却被无情地摔死。他的身上，闪耀着人性的善良与坚强，寄托着作家对人性的理想追求。这篇小说精美的自然环境描写有力地烘托了人物善良、感恩的精神世界，渲染了充满相互理解、帮助的人际关系。庄严的弥撒场面的描写所表现的虔诚与屠杀场面的狂热形成了巨大的反差，虔诚中隐藏着恐怖，预示着比地震更大的灾难发生。
阅读这篇小说，应注意小说处处表现出来的对比描写。例如小说前半部分的地震之后人们在野外相互帮助场面的描写和后半部分人们回到城里相互残杀的场面的描写，深入理解这种对比的描写背后所隐含的深层意义。还要注意细节描写，例如在何赛法一行即将返城参加弥撒的时候，唐娜伊利莎白在唐·费尔南多耳边讲了几句话；在唐·费尔南多他们挤出教堂走到广场的时候，身后突然叫喊起来的声音。这两处语言描写，一处写出，一处没有写出，但都对小说情节的发展起到了关键的作用。
参考答案
1．.D (A.慌—荒 B．qiào—qiáo C.振－震 慨－概)
2．B(A.灸—炙 浩—皓 曲－屈 C.瑕—暇 潦—缭 D.骛—鹜 屈—曲)
3．D（A.“等”后的逗号改为句号。B.逗号放于“并参阅”前括号后。C.最后的句号放于引号外面。）
4．A(A.薪尽火传：柴烧尽了，火种却可留下来。比喻学问或技艺代代相传。
B．文不加点：文章一气写成，不用涂改。形容文思敏捷，下笔成章。
C．意兴阑珊：意趣兴致很低落。
D．二三其德：三心二意而没有操守。）
5．B（A.偷换主语 C.前后不一致 D.句式杂糅）
6．C（C.“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”是写未来之景）
7．智利地震是一种自然现象，既是故事发生的背景，又是贯穿情节的线索。对刻画人物形象，深化主题起了非常关键的作用。
8．对比。如：小说前半部分的地震后的人们在野外互相帮助场面的描写和后半部分人们回到城里相互残杀的场面的描写的对比。
9．大主教、总督的宫殿、法院、监狱代表的是摧毁善与美的邪恶势力，他们的死去与毁灭就意味着这些邪恶势力的消失，寄托人们美好的愿望。同时为后文人们再次审判和疯狂的屠杀场面作铺垫，深化主旨：主人公能逃出天教迷信与灾的劫难，却不能躲过宗狂热的魔掌。
10．美丽的夜晚温和而静谧，这是灾难之后的片刻宁静，这样写与地震来临时人们的表现和主人公后来的命运形成对比，更具震撼力。同时增添了小说情节上的曲折性。
11．幼小的奴隶们，失去了反抗力，精神已经有点麻木了。
12．贵族们不知道“幼小的奴隶们”是怎样“在穷苦的羁轭之下”悲哀地活着。即使看见了，也觉得“他们已经弄惯了”“他们”是与“奴隶”相对的贵族，“知道什么”实则不知道。
13．（1）大路被灰土覆盖着，弯弯曲曲，死一般沉寂。“蛇”之喻，使大路的弯曲之势形象化；“灰色”的修饰使光线昏暗，尘土覆盖的特点明确化；“死了的”写出了旷野的沉寂。
（2）“灰色”与苦难、卑微、暗淡、消沉等相关联，那些“赤着脚的孩子”有生以来就受苦受难，命运之色比灰土更暗淡，“像生命一样的灰色”，突出了小奴隶的命运极度悲惨。
（3）“灰色的激流”是指小奴隶的苦役生活，因为小奴隶的苦役是在灰色时分、灰色途中、被灰土掩盖中，苦苦奔流着。他们拉着小车急速而过，带起尘埃，形成长长的灰色长龙，宛如激流涌动。
14． （1）一个是“黑暗的苦难”世界，一个是“虚荣的永远的欢乐”世界。
（2）“黑暗的苦难”世界是多余的。“多余”含有不应该存在，不该继续。 | |
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