教学步骤

教师活动

学生活动

备注

1

创设情境：

你认为宽容在人的社会生活中具有怎样重要的意义？

通读文章，在书中圈点勾画。

2

组织学生交流

讨论、交流

 

教学反思

 

 

 

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学生活动

备注

1

思考：

宽容他人必须互谅、互让、互敬、互爱。“四互”看似并列关系，实际上有所侧重又互相联系。你认为“四互”中哪一点最难能可贵？“四互”之间有怎样的关系？

结合课内容知识小组讨论，以小组为单位全班交流

 

2

创设问题情境：

在遇到下列的情况时，你认为应该怎么办，为什么？请结合文章内容来谈谈你的看法：

（1）北宋时，吕蒙正为相。一次上朝，有个大臣在帘子后面嘀咕：“这小子还能办好政事吗？”吕蒙正装作没有听见，走了过去，他的同僚愤愤不平，让他追查。如果你是吕蒙正，你会如何做呢？

（2）梁国大夫宋就，曾任与楚国相邻的边陲县令。当时，驻防的梁军与楚军都种有瓜园。梁军勤劳，浇园及时，瓜长得好，楚军懒惰，瓜长得差。楚军心怀不满，晚上就偷偷地把梁军的瓜蔓拉翻，使之枯死不少。梁军见状，准备就此进行报复。如果你是宋就，你会如何处理这件事呢？

结合文章主题“宽容”来模拟情境讨论，交流

 

3

组织交流、讨论

交流、讨论

 

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