第5单元·强化训练

一、基础知识

1．给下列加粗字注音。

寥落（    ）  皲裂（    ）  缊袍（    ）  衔觞（    ）  容臭（    ）

汲汲（    ）  唳飞（    ）  经纶（    ）  黔娄（    ）  箪瓢（    ）

2．根据拼音填汉字。

xiāo（    ）然  槽lì（    ）  弗之dài（    ）          shì（    ）学

yú（    ）约    负qiè（    ） 曳xǐ（    ）           qǐ（    ）绣

冻něi（    ）    jiāng（    ）劲

3．改正下列词语中的错别字。

缘疑质理（    ） 琼楼御宇（    ） 气势凶凶（    ） 克敌致胜（    ）

緼袍蔽衣（    ） 窥谷忘返（    ） 相形见拙（    ） 雷霆万军（    ）

4．默写。

（1）____________，到乡翻似烂柯人。

（2）今日听君歌一曲，____________。

（3）东风不与周郎便，____________。

（4）____________，今夕是何年。

（5）____________，何似在人间。

（6）《过零丁洋》中用比喻的修辞把国家和个人命运紧密联系在一起的句子是__________。

（7）《酬乐天扬州初逢席上见赠》回顾自己一生遭遇的句子是____________。

（8）《水调歌头》中正面描写月色的句子是____________。

（9）《山坡羊  潼关怀古》抒发兴亡之叹的句子是____________。

（10）《马说》讽喻当朝统治者的句子是____________。

5．判断下列各句的修辞方法。

（1）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（    ）

（2）但愿人长久，千里共婵娟。（    ）

（3）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（    ）

（4）不应有恨，何事长向别时圆？（    ）

（5）峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。（    ）

6．找出下列各项翻译有误的一项

（    ）

A．干戈寥落四周星。

战争频繁使朋友们失散到四方，像天上的星星。

B．马之千里者，一食或进粟一石。

能日行千里的马，吃一顿有时能吃光一石粮食。

C．经纶世务者，窥谷忘反。

那些忙于筹划治理俗世事务的人，看到这幽深的山谷就会留连忘返。

D．又患无硕师名人与游。

又忧虑没有大师名人和（他）交往。

二、课内精典语段阅读

（一）

先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？

1．本文作者________，选自《________》。

2．解释下列加粗字。

先生不知何许人也

亦不详其姓字

晏如也

不汲汲于富贵

3．找出文中描写五柳先生性格特点的语句。

4．本文本来是人物传记，为何开篇却写不知五柳先生是哪里人，也不知道姓字？

5．结尾的赞语在文中有何作用？

6．你对五柳先生有何看法？他的为人对你有何启示？

（二）

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1．本文选自《________》，作者________。

2．给下列句中加粗字注音并解释其意义。

当余之从师也，负箧曳屣

同舍生皆被绮绣

左佩刀，右佩容臭

3．作者从哪几个方面来写自己求学之苦？

4．作者为什么对“同舍生”的优裕生活毫无羡慕之意？

5．读过本文，结合现实生活谈谈你读过本文后的启发与感想。

三、课外迁移拓展阅读

多多益善

上尝从容与信言诸将能不，各有差。上问曰：“如我，能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰；“如君如何？”曰：“臣多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为为我禽！”信曰：“陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也且陛下所谓天授非人力也。”

1．用“／”给文中无标点部分断句。

2．解释加粗词在文中的意思。

各有差          能将几何                     何为为我禽

此乃             天授

3．“韩信善于带兵，刘邦善于‘将将’”这句话能说明什么？

4．这篇短文给我们什么启示？

四、写作

文题一：初识________滋味

文题二：在日常的学习生活中你是否曾经历过这样的事情：由于自己疏忽，或是没有尽力，或是尽力了但能力有限而没能达到老师或家长的要求，他们误会、苛求你，给你很严厉的呵责或惩罚，而你明知道家长和老师是“恨铁不成钢”，他们是爱你的，但你还是感到很伤心、很委屈。以“严”与“爱”为话题，写一篇文章。

要求：任选一题，600字左右。

参考答案

一、1．略  2．萧  枥  怠  嗜  逾  箧  屣  绮  馁  僵  3．缘—援 御—玉凶—汹  致—制 蔽—敝返—反 拙—绌 军—钧  4．略  5． （1）对偶、比喻（2）借代（3）反问、借代（4）反问、拟人（5）对偶、比喻  6． A

二、（一）1．陶渊明《陶渊明集》2．地方 知道 泰然自若的样子 心情急切的样子。3．“闲静少言，不慕荣利”，“既醉而退，曾不吝情去留”，“忘怀得失”。4．特意隐去五柳先生姓名、籍贯，表明他既非名门望族，又非名人，意在突出五柳先生不在乎功名、身份、虚名，表明五柳先生是一位真正的隐士、高人。5．总结全文，点明五柳先生高洁的品格、淡泊的志趣，突出中心。6．略（二）1．《宋学士文集》宋濂2．qiè  书籍。拖着。xǐ  鞋。通“披”。穿  qǐ  华丽。  xiù  气味 此处特指香气。3．衣、食、住、行。4．“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”5．略

三、1．兵／将／也／授／2．差别。率领。被；通“擒”，捉住。是。赐给。3．两人能力所长不同，韩信是一位将才，而刘邦则是会用人的人主。4．人的能力、长处是不同的，善长什么就应该重用其哪一方面。

四、略